1、胡令能(785-826年)，唐詩人，隱居圃田(河南中牟縣)。

2、唐貞元、元和時期人。

(資料圖片僅供參考)

3、家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。

4、他的詩語言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現僅存七絕4首。

5、唐貞元、元和時期人。

6、莆田隱者，唐詩人少為負局鎪釘之業。

7、夢人剖其腹，以一卷書內之，遂能吟詠，遠近號為胡釘鉸。

8、詩四首，皆寫得十分生動傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈之詩作 胡令能代表作品 《小兒垂釣》 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

9、 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

10、 詩文解釋 一個扎著蓬頭小孩學著大人釣魚，側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。

11、聽到有過路的人問路小孩連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚不敢大聲答話。

12、 詞語解釋 稚子:年齡小的孩子。

13、 垂綸:釣魚。

14、綸:釣魚用的絲線。

15、 莓:一種小草。

16、 苔:苔蘚植物。

17、 借問:向人打聽。

18、 應:理睬。

19、 賞析 這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。

20、稚子，小孩也。

21、“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。

22、在垂釣時，“側坐”姿態，草映其身，行為情景，如在目前。

23、前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。

24、當路人問道，小孩害怕應答驚動了魚，從老遠招招手而不敢回答。

25、這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，很有經驗，有韜略，機警聰明。

26、后兩句詩側重神態來寫。

27、全詩從形神兩方面刻劃了垂釣小兒栩栩如生形象，和學大人有趣的一面，給人留下了深刻印象。

28、 編輯本段胡令能其他作品 《喜韓少府見訪》 忽聞梅福來相訪，笑著荷衣出草堂。

29、 兒童不慣見車馬，走入蘆花深處藏。

30、 【賞析】這是一首寫迎接訪者時心情的七絕，詩的生活氣息很濃。

31、題目中的“喜”字就透出了作者當時的欣喜心情，是全詩的文眼，為全詩定了基調。

32、 詩的第一句，從“忽聞”寫起，一個“忽”字寫出了事情的突然，也寫出了出乎意料的驚喜;第二句從情態、動作寫，“笑”扣題目的“喜”字，穿衣迎接動作，透著一股樂不可支的心情。

33、這兩句詩從正面寫“見訪”情景。

34、后兩句寫孩子們見官員車馬而跑入蘆葦叢中藏起的情景，一方面寫出了平民家庭的孩子們沒見過世面，膽小靦腆;一方面也寫了當時的官員們的威勢在孩子們心里的影響;再一方面也寫出了詩人雖地位低下但有官員來訪的欣喜心情，同時并寫出了詩人在當時的聲望和影響。

35、“兒童不慣見車馬，走入蘆花深處藏。

36、”這兩句詩從側面來寫“見訪”，委婉含蓄，而且最富于生活氣息。

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