幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作有哪些？?jī)纱蠓矫鏈?zhǔn)備、重點(diǎn)鍛煉四項(xiàng)能力，家長(zhǎng)別落下也別做錯(cuò)！

無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是節(jié)奏，小學(xué)和幼兒園完全不一樣。只有在上小學(xué)前做好準(zhǔn)備，孩子才能在開(kāi)學(xué)后盡快適應(yīng)，更好的度過(guò)小學(xué)時(shí)光。

我兒子是去年上的小學(xué)，接下來(lái)就結(jié)合我自己經(jīng)驗(yàn)，給大家分享下，幼升小前需要做好的準(zhǔn)備及能力方面的培養(yǎng)。

(資料圖片僅供參考)

心理準(zhǔn)備：讓孩子提前適應(yīng)

也就是幫助孩子認(rèn)識(shí)小學(xué)和幼兒園有哪些不同，讓他自己提前有所準(zhǔn)備。

我記得我兒子在幼兒園最后一學(xué)期，老師讓畫(huà)過(guò)：你心目中的小學(xué)是什么樣的？

孩子們懵懵懂懂的，畫(huà)什么樣兒的都有，還有人把小學(xué)畫(huà)成了“怪獸”的樣子，老師也很“可怕”，因?yàn)槟棠唐綍r(shí)總嚇唬他，“你不聽(tīng)話(huà)，等上小學(xué)了看老師怎么收拾你”。讓孩子誤認(rèn)為“小學(xué)是個(gè)可怕的地方”。

不管孩子畫(huà)的什么樣，印象中是什么樣，可以先把這些問(wèn)題記下來(lái)，帶他去學(xué)校門(mén)口看一看、講一講，還可以和已經(jīng)上了小學(xué)的孩子取取經(jīng)，讓孩子對(duì)小學(xué)有個(gè)大致印象。

也可以通過(guò)繪本故事，幫他認(rèn)識(shí)小學(xué)生活，比如《大衛(wèi)去上學(xué)》《勞拉的星星》《今天，我可以不上學(xué)嗎》《我上小學(xué)了》《我準(zhǔn)備好上小學(xué)一年級(jí)了》《小魔怪要上學(xué)》等。

能力準(zhǔn)備：提前鍛煉4項(xiàng)能力，更好的適應(yīng)小學(xué)生活

生活和學(xué)習(xí)方面，也有些能力需要鍛煉，以便開(kāi)學(xué)后能更好的適應(yīng)小學(xué)生活。

① 培養(yǎng)孩子的生活自理能力

上學(xué)時(shí)不能遲到早退，不能隨便請(qǐng)假，這點(diǎn)也要從開(kāi)學(xué)第一天就養(yǎng)成好習(xí)慣。

上了小學(xué)，不像幼兒園還有老師會(huì)幫忙，再加上學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，聽(tīng)從老師指令按時(shí)上下課等，很多事情需要自己獨(dú)立完成。

包括：獨(dú)立穿脫外衣、課間喝水上廁所、獨(dú)立吃飯并清洗餐具、擦桌子、掃地、課前準(zhǔn)備學(xué)具、放學(xué)收拾并整理書(shū)包，會(huì)自己佩戴/更換口罩、測(cè)體溫等。

如果這些能力還不太行的孩子，要趁著開(kāi)學(xué)前，多多在家練習(xí)，適當(dāng)給孩子安排些家務(wù)，自己穿脫衣服、洗臉?biāo)⒀溃碜约旱臅?shū)桌等。

另外，還要 學(xué)會(huì)自己擦屁屁，幼兒園大班時(shí)老師可能會(huì)鍛煉孩子這個(gè)能力，掌握的不太好的孩子，也需要再繼續(xù)練習(xí)。

② 培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力

注意力不集中，上課就不能認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致上課效率低，還可能因?yàn)樽呱瘛⑿?dòng)作多被老師頻繁提醒，留不下好印象。

因此也要有意培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，尤其坐不住的孩子，可以家長(zhǎng)當(dāng)老師，給孩子上課，一方面感受上課的氛圍，一方面鍛煉專(zhuān)注力。

也可以陪孩子做一些 鍛煉專(zhuān)注力的小游戲、看繪本、玩拼圖 等。甚至還可以借助一些 鍛煉專(zhuān)注力的游戲繪本。

我家專(zhuān)注力繪本有兩套，一套《德國(guó)經(jīng)典專(zhuān)注力親子游戲書(shū)》，一套《日本精選專(zhuān)注力培養(yǎng)大書(shū)》。

前一套相對(duì)簡(jiǎn)單些，后一套設(shè)計(jì)相對(duì)復(fù)雜、內(nèi)容較多，更適合五六歲的孩子看，同時(shí)提升孩子的觀察力、專(zhuān)注力和認(rèn)知力。

這套書(shū)有3冊(cè)：《迷宮旅行走走看》《工作場(chǎng)景找找看》《模仿王國(guó)闖闖看》，由世界著名繪本大師、游戲書(shū)專(zhuān)家，專(zhuān)為5-8歲孩子量身打造。

內(nèi)容新奇有趣，也有藝術(shù)價(jià)值，還能邊玩“找一找”的游戲，邊學(xué)科普小知識(shí)，同時(shí)無(wú)形中訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力。

③ 培養(yǎng)孩子的自律性和自我管理能力

自律性強(qiáng)的孩子，很多事情不用家長(zhǎng)提醒，會(huì)自己主動(dòng)做好。

幼小銜接的孩子，我們需要 培養(yǎng)他的時(shí)間觀念，晚上按時(shí)睡，早上按時(shí)起，作息規(guī)律和學(xué)校作息時(shí)間相符。

暑假期間可以適當(dāng)給孩子安排些作業(yè)，要求孩子按時(shí)完成，意在培養(yǎng)自覺(jué)完成作業(yè)的好習(xí)慣，培養(yǎng)自律性。

還有自我管理能力，比如整理自己的書(shū)包，東西分類(lèi)整理好，鉛筆橡皮放在文具盒，書(shū)和本子歸類(lèi)好裝進(jìn)書(shū)包，繪本看完放回書(shū)架等。

④ 培養(yǎng)孩子承受挫折的能力

在家有家人呵護(hù)，上幼兒園老師也大多是哄著來(lái)，但上小學(xué)就不一樣了。

孩子可能遇到很?chē)?yán)厲的老師，可能不適應(yīng)新環(huán)境，可能不被班里的同學(xué)喜歡等等，剛上小學(xué)都可能遇上。

我兒子的班主任就特別嚴(yán)厲，很少笑，家長(zhǎng)見(jiàn)到都有幾分害怕的那種。剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間，好幾個(gè)小朋友被嚇得不敢上學(xué)。

為了幫助孩子更好的適應(yīng)小學(xué)，抗挫折能力也是需要鍛煉的能力之一。

家長(zhǎng)可以有意 鍛煉孩子遇事解決問(wèn)題的能力，注重培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的性格和態(tài)度。

除了前面京媽總結(jié)的這些能力和準(zhǔn)備，你覺(jué)得孩子在幼小銜接階段，還需要做好哪些準(zhǔn)備，也歡迎來(lái)分享。

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